AUTRES ACTIVITÉS CULTURELLES

Entrada libre para personas ajenas a la EOI también.  Invitad a vuestros conocidos y amigos a acudir a la Iniciación linguística y gastronómica sobre la lengua francesa de Lucile así como de la lengua alemana e inglesa el martes 14 de 10h30 a 11h30, Salón de Actos de la EOI

13 DE MARZO, MIÉRCOLES:

- "La condition de la femme dans l'ancienne Rome" (La vida de una mujer en la Roma Antigua), Ponencia en lengua francesa, Alfredo Porrúa Martínez, Licenciado en Historia y Geografía, Universidad de Murcia, Salón de Actos, 16h-16h45

-chariTEA (3ª edición): 13 de marzo, miércoles, de 5 a 8 pm, en el Salón de Actos del Centro Cívico del Parque Almansa. Evento benéfico para recaudar fondos para AIDEMAR, MABS  y HELP MAR MENOR. El servicio de catering (tea, scones, cakes,...) proporcionado por Café Golf. Evento gestionado por la Asociación de Alumnos de la EOI de San Javier (CONEXIA EOISJ).Sortearemos grandes premios. En breve tendremos tickets ya a la venta, para participar en el sorteo, a 1€ el ticket. No te lo puedes perder. Más que nunca necesitamos tu asistencia. ¡Contamos contigo!TICKETS A 1€ DISPONIBLES EN AULA CONEXIA Y EN GRUPOS DE CONVERSACIÓN.

PREMIOS PARA LA RIFA (IREMOS ACTUALIZANDO LA LISTA A MEDIDA DE QUE CONSIGAMOS MÁS)

LISTA DE PREMIOS  PARA LA RIFA (a fecha de 26 de febrero). SE IRÁ ACTUALIZANDO A MEDIDA QUE CONSIGAMOS MÁS):

• -1 bicicleta de adulto de Motos El Mirador, donación de CONEXIA EOISJ.
• -1 cheque de 100€ para gastar en Electrodomésticos Pardo, donación de CONEXIA EOISJ.
• -1 noche de hotel  para 2 personas (desayuno incluido) en Hotel Mar Menor  (Santiago de la Ribera).
• -un riego automático para 4 macetas, cortesía de Pucker Riegos.
• -1 vale de 20€ para gastar en Café Golf de San Javier.
• -1 servicio de manicura (cortesía de M. Carmen Sáez, de San Javier)
• -Un bono-comida para dos personas, cortesía de Restaurante Churrascos de El Algar.
• -2 pares de gafas de sol, cortesía de Giménez Ópticos.
• -1 comida para dos personas, cortesía de Restaurante El Hombre del Velero.
• -12 discos de Ruth Lorenzo, firmados por la artista.
• -1 lote de libros de lectura, cortesía de Librería Ler de San Pedro del Pinatar.
• -1 vale para cena para dos personas, cortesía del Bar La Caña.
• -1 vale para un pollo asado (por encargo), cortesía de Bar Laredo. San Javier.
• -1 corte de pelo y peinado gratuito, por cortesía de Peluquería Charo Ruiz
• -1 cena para dos, por cortesía de Cafetería PDM de San Javier
• -1 vale de 20€ para gastar en Pub Campbell's. Roda.
• -1 cena para 2 (máx 30€), en Pub Aviator. Santiago de la Ribera.
• -2 vales de menú para 2  personas (Hotel Trabuco)
• -1 mochila, estuche y carpeta, por cortesía de Librería Gala de San Javier.
• -1 vale para una cena para dos personas, cortesía de Lopezbar de San Javier.

14 DE MARZO, JUEVES:

KARAOKÉ EN INGLÉS, Salón de Actos

“Savourez la langue française” Primeros contactos lingüísticos y gastronómicos- Initation, Lucile Deloge, Université d’Arras, Salle 4, 10h30-11h30

“Savourez la langue française” Primeros contactos lingüísticos y gastronómicos- Initation, Lucile Deloge, Université d’Arras, Salle 4, 17h45-18h45

7-9pm: "Educating Rita" (Film). Clase de Antón (Aula 1)

HORAIRE DE LUCILE DELOGE

Regardez l'horaire de Lucile ici.

Les Basiques 1, vous avez conversation avec elle le mardi après le cours: de 11h30 à 12h15.

Traed el plano de la Ribera o de vuestra ciudad para explicarle a Lucile cómo ir a un sitio y a otro.

ACTIVITÉS CULTURELLES 13 ET 14 MARS

 

LA CONDITION DE LA FEMME DANS L´ANCIENNE ROME

(16H-16H45, AULA 3, ALFREDO PORRÚA MARTINEZ, LICENCIADO EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA)

 

Rome est à l´origine d´une civilisation qui a laissé bien de traces dans les mœurs et la culture du monde occidental. C´est une civilisation décrite pour et par les hommes, comme bien d´autres cultures de notre passé plus récent. Cependant, dans tous les événements de l´histoire romaine les femmes ont agi et ont existé.

 

 L´archéologue Alfredo Porrúa nous propose donc un parcours par la vie des femmes romaines depuis le commencement de l´enfance jusqu´à la fin de la vieillesse, tout en passant par des aspects moins connus comme leur place dans la famille et leur rôle dans le domaine des sciences, des arts et de la politique.

 

 

 

 

 

 

Reprise de la conversation en français: SALUT LES COPAINS!

Vous pouvez pratiquer de nouveau la conversation en français avec Nati, Magdalena et Teresa. L'information sur l'image suivante:

Cómo conocer el género de las palabras en francés

Unas pocas ayudas para saber cuándo el masculino o femenino en francés en este enlace: http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/19/grammaire/509.html
O bien revisar las preguntas aquí:

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/18/grammaire/512.html

C'est / Il est ou /il y a ...: http://www.bonjourdefrance.com/exercices/16/grammaire/presentatifs1-A0/index.html

A BIENTÔT!!

Maternelle dès 2 ans : priorité aux zones défavorisées

15 janvier 2013 à 13:39

• Le ministère de l'Education a publié ce matin une circulaire pour renforcer l'accueil des tout-petits à l'école et «favoriser la réussite scolaire».

Par SYLVAIN MOUILLARD

Libération

Marseille, le 16 avril 2012. Ecole maternelle Extérieur de Saint-Mauront. Photo Patrick Gherdoussi pour Libération.

Promesse de campagne numéro 37 du candidat François Hollande, la relance de la scolarisation des enfants de moins de trois ans est en marche. Le ministre de l’Education Vincent Peillon a publié ce mardi une circulaire sur le sujet (voir ci-dessous). Objectif : tripler le nombre de tout-petits dans les écoles maternelles des zones défavorisées d’ici à 2017. 3 000 postes seront créés à cet effet, afin de «favoriser la réussite» des enfants dont «la famille est éloignée de la culture scolaire».

Comment la situation a-t-elle évolué ces dernières années ?

«La circulaire Peillon représente un virage à 180 degrés», note Françoise Cartron, sénatrice PS de Gironde, auteure d’une proposition de loi pour sanctuariser l'école maternelle. Depuis plus d’une décennie, les chiffres de scolarisation des moins de 3 ans se sont effondrés. 34,5% des enfants des 2-3 ans allaient à l'école en 2000. En 2011, ils n'étaient plus que 13,6%. «L'école maternelle est devenue la variable d’ajustement des réductions d’effectifs», analyse Françoise Cartron. Entre 2007 et 2012, 80 000 postes ont été supprimés dans l’Education nationale, dont une bonne partie dans le primaire.
Au-delà de cette question de moyens, les professionnels du secteur déploraient le mépris du précédent gouvernement. En 2008, le ministre de l’Education Xavier Darcos s'était illustré par cette charge contre l'école maternelle : «Est-ce qu’il est vraiment logique (…) que nous fassions passer des concours bac +5 à des personnes dont la fonction va être essentiellement de faire faire des siestes à des enfants ou de leur changer les couches ? Je me pose la question.»

Quels objectifs et quelle mise en oeuvre ?

Vincent Peillon a fait du premier cycle le coeur de son programme, estimant, comme de nombreux experts, cette période décisive dans la formation de l’enfant. L'école maternelle, en particulier, a été placée au coeur de son projet de refondation. En pratique pourtant, les textes ne changent pas. La scolarisation demeure possible dès l'âge de deux ans, à condition que les enfants «soient physiquement et psychologiquement prêts à fréquenter» l'école. C’est la mention «dans la limite des places disponibles» qui va faire l’objet d’une modification sur le terrain.
D’ici à 2016, 3 000 créations de postes seront réservées aux écoles maternelles. Il s’agit «que d’ici à trois ans, 30 % des enfants dans les secteurs défavorisés puissent être scolarisés (ils sont à peine 11 % aujourd’hui en moyenne sur l’ensemble du territoire)», explique le ministère.

A lire aussi : La maternelle des tout-petits en question

Au-delà de ces objectifs chiffrés, la circulaire Peillon envisage la possibilité de rentrées échelonnées, évoquant «un accueil différé au-delà de la rentrée scolaire en fonction de la date anniversaire de l’enfant». Une disposition dont l’application concrète pourrait être délicate : «C’est très complexe pour l’enfant qui doit s’adapter alors qu’un patrimoine et une culture commune se sont déjà créés dans la classe. Et la maîtresse ne peut pas faire trente rentrées scolaires !», a ainsi expliqué à l’AFP une enseignante près d’Annecy.
Du côté syndical, Sébastien Sihr (SNUipp-FSU, première organisation du primaire), salue un «nouvel élan». Auprès de l’AFP, il insiste néanmoins sur la nécessité de «former les enseignants aux besoins physiologiques des enfants, à leurs spécificités motrices, à la relation aux parents et au travail en équipe avec l’Atsem» (l’agent territorial qui seconde l’enseignant dans les maternelles). Le syndicaliste déplore «certains manques» dans la circulaire : «On avait demandé qu’il y ait des Atsem à plein temps et que l’on définisse des effectifs réduits d’au maximum 15 enfants par classe.»

Quel impact sur les inégalités ?

La circulaire souligne que la scolarisation précoce est «un moyen efficace de favoriser (la) réussite scolaire (du jeune enfant) en particulier lorsque, pour des raisons sociales, culturelles ou linguistiques, sa famille est éloignée de la culture scolaire». Françoise Cartron précise : «Tout ce que peut apporter l'école en bain de culture et de langage, c’est la première marche vers l'égalité. On parle beaucoup des problèmes d’apprentissage de la lecture. Or, ce n’est possible que si l’enfant a une palette de mots suffisante.» Et la sénatrice socialiste d’appuyer : «Un enfant qui entre à l'école à moins de trois ans redouble deux fois moins jusqu’au CM2.»
L’accent mis sur les zones défavorisées satisfait également Françoise Cartron. «Les territoires qui devraient en principe accueillir en priorité les enfants de moins de trois ans n’en ont souvent pas les moyens, explique-t-elle. En Seine-Saint-Denis, par exemple, le taux est de moins de 2%.»
La circulaire Peillon sur la scolarisation en maternelle

VOCABULAIRE DE LA VILLE NB1

Apprenez le vocabulaire de la ville ici, encore un exercice de vocabulaire là.
Ici un jeu de mémoire avec écoute pour apprendre mieux. Un autre jeu de mémoire ici.

L'exercice d'ici, nous le ferons en classe.